ボチボチ行こか
2008 / 07 / 14 ( Mon )  いいお天気です。 ちょっと外を歩いただけで、目の下がヒリヒリします。 カズも日焼けで真っ黒ですよ。 去年まで出かける度にこまめに日焼け止めクリーム塗ってたのに、 保育園ではそうもいかず・・・。 今日はくもんの日。 お迎えはママが行きます。 １８時過ぎ、歩いてゆっくり行きました。 覗いて見ると、机に向かってプリントしていました。 正確には、プリントしてはいなかったけれど、着席はしてました。 先生と一緒にプリントをし、 ママの姿を見つけて走り寄ってきました。 で、一言。 「お迎えはおばあちゃんがよかったぁぁぁ〜」 あらそ。 その後もプリントの続きをして、 先生に「本読みしてない！」と自己申告。 本読みもちゃんとして、 自分のかばんからラムネを出して、 ラムネがミッキーの形なのを喜んで先生に見せびらかして食べました。 一連の動きが、本当にカズらしくて、微笑ましい限り。 先生にとっては１つ１つ手がかかって大変だとは思いますが、 みんなの中でそれなりに頑張っている姿、見られてよかったです。 帰りは、いつものように「かばんはママが持って」と言います。  でもね、決して持ちません。 意地悪してるわけではなく、自分の物を持つのはお約束なんです。 途中でかばんをママに渡すと、ママは道路に置いて歩きます。 カズはかばんを取りに戻ってイヤイヤながらも持って歩きます。 そんなこんなを繰り返しながら、５分のところを３０分かけて歩くのです。 ★歩いて歩いて止まって★ 振り返ると、目指す山が！  歩いて歩いて止まって・・・で歩いてたら、山頂は遠いなぁ〜。 ５歳になったら登るお約束です。 体力つけてね！ あ・・・ママも。  |
１４０！
2008 / 04 / 28 ( Mon )  ４月から新生活スタートしたわが家。 実は仕事を辞めたおばあちゃんも、またまた仕事復帰しておりました（爆） ・・・とはいえ、週４日で短時間の契約なので、楽々だそう。 そんなこんなで、早１ヶ月が過ぎようとしています。 カズの保育園の様子は、部分部分しか分からないものの、 まぁまぁ楽しんでいる感じです。 でもね、まだ実はお友達がいない様子。 元来引っ込み思案な方なので、１人で遊んでるらしい。 カズ曰く 「みんな、別々に遊んでるよ」 だって。 ま、しばらくしたら一緒に遊べるお友達もできるでしょ。 さて、月曜日と木曜日は、おばあちゃんのお迎えで、くもんに行ってます。 保育園に通いはじめて、くもんはどうしようか悩んだのです。 でも、カズ本人は行くのを嫌がっていないし、 親の都合で辞めさせるのでなくて続けようと話し合いました。 まぁ、自宅でのプリントとかは全然できてませんけど（汗） 代わりと言っては何ですが、本の読み聞かせとかに力を入れてます（笑） 最近、ひらがなにも興味が出てきたらしく、 「あ」とか「ん」とか （分かりやすいところだけ・・・）見つけては読んでます。 そしてそして、この間借りてきたのがコレ！  の中の コレ！  １４０ピース！ んーっとねぇ〜、ムリ（爆） カズのパズルのやり方は、 �ヽ┐鮓�てする �∋�た色を探してする がメイン。 まだ、枠（真っ直ぐなところ）から作るとかはできません。 なので、こんなフクザツな写真では到底ムリ。 だけどね、右側の緑の電車とか、真ん中下のアジサイ号とかは作りました。 他は、色の特徴があまりなくて、ママと一緒に作りました。 ただ、親が思うほどカズは難しいと感じていないらしく、 いつもと同じように取り組んで、楽しんでいました。 ３６ピースも１４０ピースも、同じパズルだもんね。 何だかちょっと勉強になりました。 それにしても先生・・・１４０なんて・・・（笑） |
くもんの『宿題』について考える
2008 / 03 / 07 ( Fri )  カズがくもんに通い始めたのは１年以上前の２００６年１１月２０日。 最初は３ヶ月のモニターでスタート。 泣いて泣いて大変だった１ヶ月。 その後はニコニコ笑って通い、 週２回、１時間半ほどをくもんで過ごしています。 教室では・・・ ・数字盤３０ ・プリント１０枚 ・パズル ・音読 ・カードフラッシュ などをやっている模様。（詳細不明） さて、くもんと言えばプリント。 ハッキリは憶えてないけれど、いつの頃からか『宿題』なるものが出始めました。 日曜・祝日以外の毎日、プリント１０枚。 今から考えたら、宿題が出始めたときにきちんと先生とお話すればよかったんです。 でも、バタバタする送り迎え。 ついつい簡単に考えていました。 秋にあった個人面談でも、宿題のことはほとんど聞きませんでした。 私の中で、まぁやれるだけやればいいという甘い考えがあったのです。 しかし、カズが成長してモノが理解できるようになり、 イヤな事をイヤとハッキリ言うようになってくると、 ちょっとやそっとでは宿題をやり遂げる事はできません。 ここ数ヶ月は、私の中でもかなりのストレスになっていました。 それがカズに影響した・・・かもしれません。 ・・・と言うのも 年明けから始まった《チック》は、形を変えながらもまだ続いています。 ここ最近は 「鼻にしわを寄せる」 のがかなり悪化しています（涙） いわゆる「イーッ！」ってする顔です。 カズはそれをした後に、自分で額のしわを伸ばすようなしぐさをします。 自分でも気づいてるんだけど、やめられないみたいです。 いろいろ調べているのですが、多くは１年以内で治まるそう。 そうでない場合は・・・長いお付き合いになりそうです。 でも、しつけのせいとか厳しすぎるせいではないようなので、 叱るときはきちんと叱りながら、 でも、ゆったりリラックスできる環境を作って行きたいと思っています。 さてさて、それはともかく・・・。 くもんで宿題プリントをしたがらないことを伝えました。 以前は手を持って書くのはしていたのですが、最近はそれもイヤ。 すると・・・先生からはこんなお話がありました。 ★「これはしなくてイイ事」と思う行動をとらないこと。 つまりは、イヤならしなくていいよ・・・とは言わないということ。 （くもんは、プリントやってナンボですから、このお話は当然ですかね。） 「子どもが成長する」ってことは、親も対応を工夫せよ！ということ。 いつまでも同じように「イヤでもやろうね！」ではダメなんですよね。 ★最後までやり遂げた形を見せること。 プリントは、お母さんがやってもＯＫ。 とにかく、お母さんが手伝ってでも完成させるモノ！という姿勢を崩さないこと。 （もちろん、プリントには『母』とか書きます。） そうやって、やっていたらまた興味を持ち始める！ まだ他にもあったんですが、とにかく「育児に楽な方法はない」ってことでした。 ただでさえ反抗期、一筋縄では行かない時期に、 本人が嫌がる事を継続させてするわけですから・・・。 工夫して楽しみながら、しかしやるべきという姿勢を崩さないって・・・。 はぁ〜、なかなかしんどいですね。 何が何でもカズにプリントを！って思ってるわけではないつもりでしたが、 ついついそうなっていたかもしれないと反省しました。 ちなみに今日、嫌がったのでママがやったところ、 数字（９と１０）や線引きを少し手伝ってくれました。 ２人で完成させる楽しさもあって、ママも嬉しくなりました。 しかも、自分がしないところでも、ママがちゃんとできるかどうか見てくれていました。 カズと一緒にママも成長しなきゃね！ 【チックについて参考にしたサイト】  日本小児心身医学会塚田こども医院耳鼻科５０音辞典 |